圖文/林清水
屏東縣瑞光社區童軍66團 總團長 童軍訓練員
童軍生涯60年
摘要
作者擅長繩結運用與教學，透過五個活動的介紹以及影片與照片的實務分享，幫助童軍團活動在繩結教學上能夠更加多元，也增加繩結技能教學之趣味性，並幫助童軍增進露營生活品質。
作者擅長繩結運用與教學，透過五個活動的介紹以及影片與照片的實務分享，幫助童軍團活動在繩結教學上能夠更加多元，也增加繩結技能教學之趣味性，並幫助童軍增進露營生活品質。
The author is very good at knotting and teaching skills. He shared five activities with photos and video clips. By doing so, the activities are more fun and make learning more meaningful.
再談多種三腳吊灶製作方式
炊事時除了火之外還要有灶，才能順利完成炊事的需要，而三腳吊灶更是童軍野外露營中不可缺的一項技能。
三腳吊灶製作方式依個人教學心得如下:
1.以S型聯立剪立結結合三根木棍(或樹枝)，將三根木棍撐開成三邊都是等腰或正三角形即完成，它適用於童軍訓練。
2.以環繞型聯立剪立結結合三根木棍(或樹枝)，將三根木棍撐開成三邊都是等腰或正三角形即完成，它適用於童軍訓練。
3.以自製3孔圓盤木頭結合三根木棍(或樹枝)，將三根木棍撐開成三邊都是等腰或正三角形即完成，它很適合適一般不熟悉繩結的家庭野外露營用。
4.以自製易開罐(空罐)結合三根木棍(或樹枝)，將三根木棍撐開成三邊都是等腰或正三角形即完成，它很適合適一般不熟悉繩結的家庭野外露營用。
本文特以影音與照片來說明腳吊灶製作過程並分享童軍愛好者與教學者。
我最喜愛的童軍探索教育遊戲設計與體驗心得範例
一、前言:童軍教育結合探索遊戲是新時代一種寓教於樂的新方式,它 以教育為目的,以遊歲為手段,融入知識性、娛樂性於一體,對學生的學習和生活有著重要的作用。這種透過遊戲做中學、學中做的學習方式正符合十二年國教課網核心素養的養成有異曲同工之妙。
二、探索遊戲範例:黑夜尋路教具製作與體驗
1、初級版:適用於稚齡童軍&幼童軍。
2、中級版:適用於幼童軍。
3、高級版:適用於童軍以上。
4、挑戰版:適用於童軍以上至成人。
三、遊戲器材:如照片自製黑夜尋路遊戲道具四種、黑夜尋路路線圖(多種)、墊板(大&實板)、小方桌(可有可無)
四、設計/製作:林清水老師
分享鞦韆製作所使用木板設計經驗談
韆鞦是一種座椅，常見於兒童遊樂場放鬆的地方。鞦韆的座位通常懸掛在繩索上，很受孩子們的歡迎。美式住家的前後庭院，若樹木夠高大可以支撐重量，有創意的父母會使用一塊木板以兩側的繩索懸掛在樹枝上幫孩子做一個鞦韆，在微風徐徐下盪鞦韆，是每個小孩最快樂的時光，讓家裡成為創造孩子樂趣的地方，讓他們度過一個快樂的童年，所以盪鞦韆也是親子友善的環境。
童軍教學上的鞦韆製作依個人在國中教學的心得分三種:
1.家庭娛樂式鞦韆製作:它只要學會稱人結即可以自行製作懸掛於大樹樹幹上。它的製作方法是將座板上四個角落鑽四個繩索可以穿過
的小洞，然後以繩索穿洞後兩邊打上對等稱人結即完成(如照片所示)。
2.童軍訓練式的鞦韆製作從安全性來考量，使用的木板有二：
a.平滑的木板(如照片所示) :它必須學會童軍高級繩結鞦韆結，運用鞦韆結所製作的鞦韆需考慮木板繫上鞦韆結後盪鞦韆的安全性。
一般童軍教學上使用木板打上鞦韆結與稱人結即可以開始盪鞦韆，但這種鞦韆只適合短暫且擺盪較小的動作，因為木板邊緣的鞦
韆結容易往外滑脫造成使用人的危險。
b.木板四個邊緣各鋸一個U型凹洞(如照片所示):鞦韆結打在U型凹洞內繩索即不會往外滑動，是最安全的鞦韆結，也是最安全的鞦
韆。
國外有學者特別針對盪鞦韆運動作了研究，發現在盪鞦韆過程中，因為頭部跟腳的動作產生旋轉增加鞦韆的動量，是主要使鞦韆盪高的能量來源。雖然玩盪鞦韆的孩童可能多數並不懂得其中的奧秘，卻還是能享受其中的快樂。理解物理原理的內涵與應用，可以透過生活化實例來達成。
童軍探索遊戲中可以分級體驗的項目分享之一
遊戲是一種有組織的玩耍,一般是以娛樂為主,然而童軍探索遊戲不只是玩樂,更是學習,而這種遊戲更要有教育意義。孩子們在一起遊戲,是在遊戲中尋找自我成長並且自我實現成就感,更是為自己進入社會做準備,。探索教育遊戲體驗活動的實施大部份以團隊(小隊)為對象,在活動進行中需要依活動器材難易度分級別進行,如此才能使活動進行順暢。依個人教學經驗,體驗式遊戲器材製作可依下列級別來製作實施:
(1)稚齡童軍級
(2)幼童軍級
(3)童軍、行義童軍級
(4)成人服務員級
本文就幼童軍級與童軍級提供一項自製探索教育遊戲體驗~〔運寶出宮〕影音照片與童軍好伙伴分享。
童軍探索教育遊戲體驗範例教案分享
屏東縣立里港&鶴聲國&崇文&高泰&瑪家國中童軍探索遊戲教學分享 綜合整理
一、活動名稱: 搶救酷斯拉
二、活動分類: 1、 溝通式 2、 趣味性
三、活動人數：小隊(組)人數8~10人。
四、活動時間:
1.溝通式:30分鐘活動15分鐘進行分享討論。
2.趣味性:40分鐘進行比賽，5分鐘宣布成績。
3.場地器材：
a.搶救酷斯拉器材組一組
b.大小球類10種
c.桶子一個
d.桌椅等擺設障礙物
4.操作流程：
在活動開始前，地上放置一個呼拉圈，圈內放置一個球(趣味性 遊戲則放入一堆球)，請學生每個人至少抓一條繩子，在不違反規則下將
球移至到圓盤上， 並且騰空將球從Ａ點運送到Ｂ點，放在Ｂ點的桶內，過程中小隊所有人只能利用繩子和圓盤，將目標物放入圓筒中。
a.在運動的過程當中，每個人的手上只能抓繩子尾端，必須全程保持拉緊狀態。
b.不可以藉由外力來協助（包含用手碰球）。
c.活動過程中若繩子鬆了或球掉了都必須回到起點重來。
d.直到依照遊戲規則完成將球從A點送到B點才算完成。
五、活動規則：
1.每個人雙手均不得伸入呼拉圈內(含呼拉圈範圍上空) 。
2.每個人中手上至少抓住一條繩子，且手只可以抓繩子的尾端，不得縮短繩子。
3.全隊合作設法運用圓盤將球撈進圓盤上，移動的過程中不可以藉助外物。
4.在移動球的過程中，球必須在圓盤上並且拉緊繩子使圓盤騰空做移動。
5.在移動球的過程中，繩子都必須是直的。
6.過程中只要球掉落地面就須回到起點重新開始。
【註】:趣味性遊戲則以運球至桶餒多少分勝負，目的在考驗小隊合作與小隊長 指揮的能力。
六、活動討論主題及分享
1..團隊合作。
2.溝通。
七、帶領分享：
1.在活動的過程當中有沒有聽到、看到夥伴說什麼話，做什麼事？在聽到、看到夥伴這麼說或這麼做時你的反應是？
2.在活動的過程當中若出現不配合大家步驟的夥伴時會怎麼樣？當你看到很積極在或很不配合的夥伴時，你的反應是什麼？
如果大家 都不調整自己來配合團隊前進，或穿越桌子時會有什麼結果？
3.在團隊中你看到大家在扮演什麼的角色，那自己又是扮演什 麼角色？
【註】：從Ａ點到Ｂ點的過程中，可以透過桌椅的擺設增加活動挑戰性。
