文：黃小恬 圖：黃小恬 台南市第49團 後甲國中童軍團 團長
童軍生涯20年
notoka@tn.edu.tw
摘要
台南市後甲國中童軍團，校地幅員廣闊，校園中設置童軍團專用營地，歷史悠久、團員人數眾多，黃團長無私帶領後甲團十七年，這十七年間，黃團長藉由活潑多元的招生方式、克服學校團服務員不足、凝聚團向心力與建構團文化傳承。
Houjia junior high school has a vast campus. A special campground has been set up for Scout group on the campus. It has a long history and a large number of members. Scoutmaster HUANG,SIAO-TIAN selflessly had led Houjia scouts group for 17 years. During these 17 years, Scoutmaster Huang gathered the centripetal force of the group and constructed the cultural inheritance through lively and diversified enrollment methods, despite she is the only adult leader in the school.
時代變遷，國中童軍團的經營及運作方法
時代變遷，學校童軍團的發展也起起落落，分享自身在台南後甲童軍團的經營及運作方法：
1.招生策略要懂得吸引國中生目光
別讓學生、家長認為童軍活動無趣、過時，我會剪輯5分鐘的精彩活動影片，在新生訓練期播放（也可加至學校網路首頁），並請童軍學長姊表演自團編的旗舞，新生易被活絡熱鬧的氛圍所吸引加入，如果童軍團有FB、IG等帳號，常常公告或分享活動也是好方法；但不是把童軍團包裝成僅有吃喝玩樂，這點也是我會跟入團新生強調的，童軍活動本質上是以教育、服務為底的互動學習。
自編旗舞表演
2.找尋及訓練協助者，分擔團長業務
團長僅一人，無服務員，坦白說很難做事，無法持久，後甲團是男女團各１名團長，可商討活動及分攤工作。人力不足情況下，較常見的是找熟識的老師、朋友、他校團長一起辦活動，後甲團除了露營請師長幫忙之外，學校高年級團員協助最多日常工作，包含露營、招生、迎新、初級授課及考驗、表演編舞……等，尤其是八年級團員會定期用午休聚會討論，也在七年級社團課輪流教學、任隊輔(由團部請公假，每人一學期大概4~6次授課)，既可複習技能也增強其口語表達、領導能力，實踐青少年自己領導自己的理念。
3.固定的活動模式，培養情感和文化傳承
想持續辦好學校童軍團，重要前提是電腦文書要保存好，將來就算交接給下任團長，對方也能迅速熟悉團務運作。而每個團都有自己的特色，無論地域特色活動、國際參與……等，團內每年固定的活動可讓團長未來更有經驗去進行和改善，也能促使畢業團友多回母校，增強對這個童軍大家庭的情感，後甲團有已30年以上的旗舞香舞、暑期技能營……等，每次重要活動都不乏畢業數年甚至十幾年的團友回來看，人歡聚了，心也靠近了，新生看到多次自然潛移默化，成為下一批團長的好幫手。
4.我的學校裡有個童軍專用露營地
有足夠戶外空間對團活動非常便利及重要，不用擔憂無處活動或干擾他人。童軍營地內的專屬升旗臺(退休服務員捐贈)及大空地，方便我們團集合、生營火，還有二十組的童軍灶臺及戶外石桌，能同時容納兩百人炊事，今年因校地變遷，即將新建籃球場風雨棚，其廣闊的樹蔭區也是校內學生愛來之處。
童軍團專用升旗台
童軍團使用灶台
